「同理心」產生「同理心」 / 文：梁穎詩 (遊戲治療師）

小男孩4節中很多主題都是懲罰與跟妹妹關係中嘅掙扎。

“佢要受懲罰因為佢樣衰” 佢會講出好多取笑嘅說話，將要受罰嘅對象一個個活埋。

“啲bb真係好黑人憎，連怪獸都驚左佢”

遊戲治療師喺遊戲室，用同理心回應: 喺咁多相處困難嘅情況，除左懲罰依啲對象，好似無晒辦法咁。依啲情況，真係令人苦惱 😔。

🤷‍♀️究竟當小朋友喺遊戲室玩咁多負面主題，真係用同理心有用? 唔會助長依啲行為嗎？🤷‍♂️

小男孩嘅父母喺第一次家長面談，大大表示哥哥成日傷害細妹嘅苦惱，兄妹嘅關係無論說幾多教，點樣嘗試公平，哥哥都係"針對"細妹。

4節遊戲治療後再見家長，家長分享:佢有連續2日，面對細妹嘅野蠻，小男孩話要"關機"，要洗走啲嬲。之後仲禮讓妹妹，唔同佢計較。🤠

兄妹關係，如同各樣關係，誰的不是，是是非非，計盡邊個啱或如何公平，沒完沒了。 遊戲室好像有個朋友，明白你在關係中的各樣苦水，遊戲治療師不會談論是誰對錯，而是我明白你在這些關係中嘅困難同困惑，感受被人接受，在同理心中產生同理心 (Empathy generates empathy)，關係中得到出口。

誰想滿腦子負面諗頭🤷‍♂️🤷‍♀️❓

在安全嘅空間直話直說，用遊戲表達這些掙扎，小孩子知道自己不是孤立無援，沒有助長負面行為，反而容出空間自我調節。❤