專業智力評估 (Wechsler Intelligence Scales® / Standford-Binet Intelligence Scales®)
了解孩子的學習天份！溢思的專業智力評估能分析學童的各方面的能力，包括言語理解、視覺空間、推理能力、短期記憶、處理資訊速度等多方面範疇，並分析兒童及青少年的學習發展方向，提供詳盡可靠的建議。我們使用最近版本的智力量表，包括：
韋氏幼兒智力量表 (Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence® - Fourth Edition) (Hong Kong)
韋氏兒童智力量表 (Wechsler Intelligence Scale for Children® - Fourth Edition) (Hong Kong)
韋氏成人智力量表 (Wechsler Adult Intelligence Scale® - Fourth Edition) (Hong Kong)
Standford-Binet Intelligence Scales® - Fifth Edition
收費：視乎個案需要而定
主要對象： 3 至 18 歲的兒童及青少年
評估員：教育心理學家及臨床心理學家，已獲得WPPSI, WISC 及WAIS 測試認可資格
另有全新中國內地中文版，適用國內學習的兒童及青少年，詳情歡迎聯絡查詢。
歡迎致電或電郵我們了解詳情。
幼兒早期整體發展評估(轉介社會福利署學位 E、I、S位、OPRS)
研究顯示，患有發展遲緩的幼兒約佔人口的15%！家長可透過早期發展評估，及早識別有特殊需要的兒童。透過有系統的評估方法，評估大肌肉、社交、語言、手眼協調、操作能力、邏輯思維六個範疇的表現。家長及教師可針對孩子的特長及弱點，協助孩子發展，並根據孩子需要，轉介至社會福利署接受排位服務，包括到校學前康復服務（OPRS）、早期教育及訓練中心(EETC)、兼收弱能兒童中心（ICCC）、特殊幼兒中心（SCCC）及到校學前康復服務計劃 (OPRS)，或根據孩子需要轉介至政府或醫管轄下的兒童體能智力測驗中心(CAC)或醫院接受服務。
格里菲斯發展量表 - 中文版 (Griffiths Development Scales® - Chinese)
香港學前兒童綜合發展評估 (Hong Kong Comprehensive Assessment for Preschool Children) (HKCAS-P)
一般收費：視乎個案需要而定
主要對象： 1 至 6 歲，懷疑有發展遲緩、社交障礙、或大小肌肉困難等幼兒
評估員：教育心理學家及臨床心理學家，已獲得GDSC, HKCAS-P, HKDESS測試認可資格
歡迎致電或電郵我們了解詳情。
專業智力評估 (Wechsler Intelligence Scales® / Standford-Binet Intelligence Scales®)
了解孩子的學習天份！溢思的專業智力評估能分析學童的各方面的能力，包括言語理解、視覺空間、推理能力、短期記憶、處理資訊速度等多方面範疇，並分析兒童及青少年的學習發展方向，提供詳盡可靠的建議。我們使用最近版本的智力量表，包括：
韋氏幼兒智力量表 (Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence® - Fourth Edition) (Hong Kong)
韋氏兒童智力量表 (Wechsler Intelligence Scale for Children® - Fourth Edition) (Hong Kong)
韋氏成人智力量表 (Wechsler Adult Intelligence Scale® - Fourth Edition) (Hong Kong)
Standford-Binet Intelligence Scales® - Fifth Edition
收費：視乎個案需要而定
主要對象： 3 至 18 歲的兒童及青少年
評估員：教育心理學家及臨床心理學家，已獲得WPPSI, WISC 及WAIS 測試認可資格
另有全新中國內地中文版，適用國內學習的兒童及青少年，詳情歡迎聯絡查詢。
歡迎致電或電郵我們了解詳情。
幼兒早期整體發展評估(轉介社會福利署學位 E、I、S位、OPRS)
研究顯示，患有發展遲緩的幼兒約佔人口的15%！家長可透過早期發展評估，及早識別有特殊需要的兒童。透過有系統的評估方法，評估大肌肉、社交、語言、手眼協調、操作能力、邏輯思維六個範疇的表現。家長及教師可針對孩子的特長及弱點，協助孩子發展，並根據孩子需要，轉介至社會福利署接受排位服務，包括到校學前康復服務（OPRS）、早期教育及訓練中心(EETC)、兼收弱能兒童中心（ICCC）、特殊幼兒中心（SCCC）及到校學前康復服務計劃 (OPRS)，或根據孩子需要轉介至政府或醫管轄下的兒童體能智力測驗中心(CAC)或醫院接受服務。
格里菲斯發展量表 - 中文版 (Griffiths Development Scales® - Chinese)
香港學前兒童綜合發展評估 (Hong Kong Comprehensive Assessment for Preschool Children) (HKCAS-P)
一般收費：視乎個案需要而定
主要對象： 1 至 6 歲，懷疑有發展遲緩、社交障礙、或大小肌肉困難等幼兒
評估員：教育心理學家及臨床心理學家，已獲得GDSC, HKCAS-P, HKDESS測試認可資格
歡迎致電或電郵我們了解詳情。
已更新：2020年6月5日
如果你還在思考孩子是否應早點訓練寫更多字 - 請你先看下面的X光片。
你見到的是5歲小孩和7歲小孩手掌部分的骨骼發展。當你仔細檢視，你就不難明白，為什麼我極力反對幼稚園的小孩練習寫字。
為免有人誤解我的說話，我清楚地再說一遍：如果7 歲以下的幼兒喜歡執筆寫字畫畫，我不會阻止；我反對的是現今於部份幼稚園的寫字操練。在孩子的骨骼未成型之前，過度的寫字練習對幼童日後手部發育影響極大。
那麼小孩可以做些甚麼？多玩！玩泥膠，學習執起細小物件，由倒米進而倒水，由撕紙進而使用較剪，由穿繩至穿線...減少對工人的依賴，不要驚孩子「論盡」倒瀉，讓孩子一邊玩，一邊從錯誤中學習。不必催促，不必強求，孩子自自然然會發展到位，準備好迎接寫字的階段。
周聿琨 先生
服務總監 / 教育心理學家
語言於幼兒發展的里程中有著非常重要的角色。幼兒透過學習及運用語言來與人互動交流、建立人際關係，亦透過語言去理解周遭的事物，從環境中不斷學習其他技能。因此，語言除了是幼兒與他人溝通的途徑外，更關係著他們在其他領域中的學習及發展。若幼兒於語言學習上遇有困難，認知、思維、情緒、社交方面的發展亦可能會受影響。 既然語言學習如此重要，作為家長可如何為孩子提供理想的言語學習環境？平日又可運用甚麼溝通小貼士幫助