Search
  • Team Earnest

自閉症社交和情感發展:由共同調節(co-regulation)達到自我調節(self-regulation) / 文:周聿琨(教育心理學家)

我們通常會將社交和情感發展視為一種學習得來的技能,但 Dr Costa 教授*卻不這麼認為。


「大家認為,我們都能教孩子不要發脾氣,或者教孩子交朋友或解決衝突的技能。事實是學習這些技能之前,孩子首先需要發展自我調節(self-regulation)的能力;而自我調節的能力,是由學習共同調節(co-regulation)開始。」


甚麼是「共同調節」呢?一個七個月大的嬰兒,他的母親將Jack-in-the-Box (彈出人偶的玩具音樂盒)放在嬰兒的前面,然後音樂開始播放。嬰兒疑惑地看著母親,想知道正發生什麼事和其中的含義。母親微笑著,向嬰兒保證一切都好。隨著音樂的繼續,嬰兒回頭看著盒子,突然間,木偶彈出了!嬰兒因意外的發生而震驚,開始哭泣,回頭看著媽媽,希望媽媽安慰和明白其中的意義。媽媽抱起嬰兒,抱著他,並用語氣、表情和安撫告訴他一切都好,直到寶寶平靜下來。當嬰兒與母親一起遊戲時,他對驚喜的反應最終變成愉快的經驗。


這就是「共同調節」。因為母親正在嬰兒面對壓力的一刻出現,並且回應了嬰兒的對安慰的渴求,所以她可以平復嬰兒對壓力的負面反應。將來嬰兒在玩Jack-in-the-Box的時候,如果媽媽都一直在嬰兒身旁,那麼嬰兒不僅不會被這種體驗嚇到,還將學會掌握並享受這遊戲。父母刻意「安排」這些活動時間,並在整個早期發展中都這樣做時,能幫助孩子疏理起初可能是新穎而令人震驚的反應。這是「人際關係發展介入法@」(“RDI”) 的方向,學習「共同調節」對早期孩子的社交和情感發展有莫大的幫助。


註:

*Dr Gerard Costa, PhD, is the founding director of the Center for Autism and Early Childhood Mental Health at Montclair State University in New Jersey.


@人際關係發展介入法(Relationship Development Intervention)官方網頁: www.rdiconnect.com


原文 "Children’s Social and Emotional Development Starts with Co-Regulation" 載於:

https://www.nichq.org/insight/childrens-social-and-emotional-development-starts-co-regulation?fbclid=IwAR2RfSniC9OTms6MAA9iKTTgmo9o7k3gfkqBi9QF4zGxi_jrRWjb5WAgr0Q


筆者周聿琨先生為溢思教育心理服務總監兼教育心理學家。


#autism #asd #rdi #coregulation

56 views0 comments

Recent Posts

See All

中秋家庭聚會 - 生存篇 / 文:周聿琨(教育心理學家)

中秋佳節慶團圓,本來都是溫馨美事,但團圓背後也帶著不少家庭壓力和負擔,例如擔心家庭中的互相比較和角力,政見不同引起爭執,失業、失學等又難以啟齒…家庭聚會,你又如何面對呢? 三角關係 有沒有試過在家庭聚會中,找其他人作為緩衝,以面對一些具「挑戰性」的家庭成員呢?例如你要求你的姐姐不要離開你,以免你會被藍絲叔叔困住;又或者妳在被親戚問及妳的感情狀況前,找到了媽媽作為緩衝。當我們依靠第三人管理與他人的關

戒片四大謬誤 / 文:周聿琨(教育心理學家)

學習上廁所了,許多新手爸媽對孩子「學上廁所」感到焦慮和擔心,出現一連串的問題:哪個是正確的戒片年齡?我怎樣知道孩子已準備好?只有一種正確的方法嗎?加上來自其他父母/日托/學校的壓力,遇有「意外」發生後要清潔…等等。這篇文章分析戒尿片、學習如廁的四大謬誤,是時候檢視下自己的想法: 1)戒片不成功只是因為紀律不好,只要我賞罰分明就能戒片?錯!孩子未到達合適的發展階段,過份嚴荷只會適得其反,令孩子更怕上

孩子扭計買玩具點算好?

傳說孩子去玩具店扭計要買玩具,說甚麼都不肯放下,但只要跟孩子做這個,他們就會開心的放下原本還緊緊握在手中的玩具,而且還會在幾分鐘之內把事情忘記的一乾二淨,感覺好像是已經把事情完成了一樣! 這位美國家長 #KristinaWatts 放了這方法上網,吸了五萬個like, 這方法到底是怎樣實行呢?我先把文章介紹的方法總結一下: 1)每當孩子們有想要的東西時,爸媽可以先稍作停頓; 2)不要馬上否定他們,

© 2020 proudly created by EEPS.