過度活躍症、自閉症、讀寫障礙等等都是常聽到的特殊教育需要（下稱SEN）的例子，但其實SEN範疇廣闊，指有學習困難或身體殘疾的學生，例如視障、聽障、受精神疾病影響的學生等。
學習漫漫長路，過關斬將得到了大學學位，怎料找工作又是新惡夢的開始⋯
SEN？嗯⋯我們公司可能不太適合你
這是小編在一次有關高學歷特殊需要青年求職講座時聽到的分享：
「面試官看到我拿著盲人杖，多是兩個反應：在自我介紹完畢就開始詢問我的生活困難，隻字不提工作內容；或是在我準備自我介紹之際就已經開始數落公司，從公司地點偏遠再到洗手間廁紙供應長期不足。那是剛步入職場的我頗為震撼的面試經歷。」
高學歷對SEN學生而言並不能成為職場入場券，相反他們畢業後很大機會被視為殘疾人士。公司對SEN 學生存有偏見，認為他們難以勝任工作、工作效率較低，增加團隊工作量，聘請他們不合符成本效益；而聘請SEN 學生的，也有機會是出於同情而非欣賞他們的潛能。資源錯配的現象比比皆是，大學資歷卻被聘請到低學歷工作崗位讓他們無法發揮所長。缺乏就業支援、僱主對 SEN 同學的態度負面、大眾對SEN一知半解⋯種種障礙不但打擊SEN同學的自信，更是令他們的求職路一波三折。
高學歷的SEN 學生真的技不如人？的確，SEN學生有他們的限制，例如依賴輪椅活動的同學需要在較寬闊的環境工作，但這無阻同學發揮創意。此外，他們其實也可以好好的融入職場。例如自閉症人士會透過組織對方的話語後再重複發問一次，以確保自己能夠正確理解句子的含義、了解句子是否有隱藏訊息。
畢竟大學四年也撐下來了，就算你對SEN同學抱有懷疑，也總該相信一下他們這二十多年來的努力和毅力吧？然而這些問題並非單靠投放口號式廣告、舉辦共融週或活動講座關注有需要人士就能夠達到職場共融，如何深化SEN 在職場的角色，按能力分配工作以致能力得以充分發揮，還有漫漫長路要走。
即使困難重重，幸好社會上仍有一群熱心人士為SEN 學生提供求職協助。
CareER：秉持著「深信潛能無限，著重個人能力而非限制」的信念，為高學歷SEN學生提供工作培訓和職涯指導，建立朋輩支援平台，務求讓每位學生都可以發揮所能。
協康會：「共融·知行計畫」為15歲或以上SEN 青年評估個人特質，訂造「優勢為本簡歷」，提供工作技巧訓練、就業配對、在職支援等，協助他們面對工作的困難和挑戰。
大學機構：各大學學府均有為學生提供求職指導，例如面試、撰寫履歷標技巧等等。
外國機構例如 Autism Career Pathways 會為自閉症人士提供適切的資源和培訓，以及持續的支援，例如每月的networking class。他們也會透過網站推廣自閉症患者的各種業務，包括藝術、食物、服務等。香港要打造共融社會，想必也要加緊腳步向外國的機構學習學習。
每人的人生各有不同，你的經歷成就獨一無二的你。還未找到工作的請莫氣餒，或許你會在某次的義工經驗、某次的興趣課程、某次的實習經驗發現自己的長處，又或被別人發現你的優點。請相信你的獨特總有一天會為這個社會、為自己的人生帶來意義。
人無完人，感激你的獨特為這個世界帶來多一點包容和色彩。
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